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周口淮阳西城中学:民办教育的一颗明珠

本文摘要:编者按: 在周口,民办教育是一项有一点自豪又有一点思维的事业。有一点自豪,是因为它的发展环境,早在2001年《民办教育实施细则》还在筹划之时,我们之后实施了具备前瞻性的《周口市人民政府关于希望社会力量办学发展的意见》,通过教育招商、政策扶植,更有了众多外地和本土投资者大力投身教育事业,使周口沦为全国鲜有的一片民办教育的热土。

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编者按:  在周口,民办教育是一项有一点自豪又有一点思维的事业。有一点自豪,是因为它的发展环境,早在2001年《民办教育实施细则》还在筹划之时,我们之后实施了具备前瞻性的《周口市人民政府关于希望社会力量办学发展的意见》,通过教育招商、政策扶植,更有了众多外地和本土投资者大力投身教育事业,使周口沦为全国鲜有的一片民办教育的热土。有一点思维,是因为它的自身发展,我市各级政府为民办教育获取的发展环境不堪称不严格,然而就是在政策大力支持之下,一些民办学校仍像扶不起来的阿斗,经不起市场中的白热化竞争,在行进的征途中或步履维艰、或放假关门。

  大浪淘沙沙去尽,沙尽之时闻真金。周口一些民办学校尤其是一些本土民办学校,在公立资源和外来资本的双重压力下逃难腾挪最后脱颖而出,打响了一条极具特色的办学之道。

  淮阳西城中学就是这样一所本土民办初级中学。这所一度缺乏生源、面对关门的学校,自董长林接掌后,办学思路以求调整,教育本质以求重返,从困境中取得了新生,并逐步发展壮大沦为远近闻名的学校。  走出坐落于淮阳县西城教育园区的西城中学,置身于教学区感觉学生上课时的投放和下课后的活力;漫步休闲娱乐区排便草木吐翠的甜美、理解学校发展的历史、感叹大自然地貌的神秘、倾听多种鸟类的鸣叫;观赏养心湖畔近观湖水借着微风荡漾、锦鲤借着绿水玩耍你不会衷心对学校产生这样一个印象:这是一所有着非常丰富内涵的园林式、现代化学校。

  困境中重生  很难想象,这所学校曾多次招收艰难、招教艰难、深陷破产。  时间要返回2002年。那年,西城中学还蜗居在外借的4亩多地上,没一座气馁的教学楼,学生将近120人,老师基本上都在外校做到着全职;那年,西城中学最初的投资者已打消退意,意欲去找人接掌这个学校的未来。

  面临如此境况,董长林盼接掌。曾多次专门从事多年教育工作的他,对教育事业一直抱着有热忱,且具有自己的一套独有看法。他指出,尽管西城中学较之免费的公立初中具有先天性的严重不足,但在国家、省、市对民办教育大力支持的大环境和大背景下,西城中学应当有辽阔的发展前景。  董长林当时也有疑虑。

因为如果接掌西城中学,他和他的家庭将必要面临学校当时84万元的债务。这个经济压力可想而知。

  最后,淮阳县分管教育的县领导以及淮阳县教育部门所允诺的反对政策萌生了董长林的疑虑。  背负着84万元债务、带着教育反对政策,董长林住进西城中学,开始破困重生。  第一年秋季招收,西城中学打下了翻身仗,招致了600多名学生;第二年,行进了一步,招收900多名;第三年,又入了一步,招收1300多名;第四年,更加入了一步,招收1900多名。

  所有曾多次对西城中学不抱着期望的人此时是大跌眼镜。他们吃惊地找到,4亩多的出租土地早已容不下西城中学了。

  理解西城中学这4年的发展后不会找到,董长林并没给学校流经过于多的新鲜办学思路,而是和周口许多民办学校的跟上阶段一样,采行农村围困城市的策略,通过招生杰出的专职教师、大量的形象宣传使得学校再行存活下来。那些年,把学校办报是第一要务。

董长林心里很确切西城中学的底子。  毫无疑问,西城中学在困境中构建了重生。  谋变中图远  构建了重生的西城中学顺利地将最初的存活问题转化成为未来的发展问题,但被迫面临的是4亩多的出租土地早已妨碍了西城中学更进一步发展壮大的脚步。  县教育部门的扶植政策再行一次给了力:在西城教育园区划地140亩,让西城中学整体迁往。

2006年9月,新校区一期工程投入使用,西城中学步入新的发展契机。  有了底气的西城中学开始寻求转变。

董长林是这样指出的:国家多次明确提出的新课改是以后教育事业的必由之路。但是,在现在的应试教育下,其他一些学校不不愿转变,那我们西城就提早跑完在前面。  办有灵魂的学校这一办学理念开始在西城中学全面秉持,变化开始反映在校园里的角角落落。  变化反映在校园里。

教学区、运动区、生活区、休闲娱乐区四区校园布局透漏出有学校的良苦用心。  教学区由4栋教学楼、1栋办公楼和1个笃近广场构成,5栋楼呈圆形U形将笃近广场划入其中,寓意西城中学具有吸取百家所长的博大胸怀。运动区不仅有6400平方米的篮球场地,还有400米标准塑胶操场;不仅有多副健身器材,还有学校制做的众多乒乓球台。

生活区不仅有3层1万平方米、可容纳7000人用餐的暗淡餐厅,还有8人一间、另设独立国家卫生间和空调设施的4栋学生公寓楼。  最让学生流连忘返的还是休闲娱乐区,这也是西城中学校园布局的仅次于亮点。西城中学把科学和人文等元素带入休闲娱乐区,竣工历史园、地理园、生物园,园区既有红花绿草,也有历史典故、地理地貌、生物模型、开朗鸟类。

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休闲娱乐区内的养心湖畔是老师和学生最佳的散心之所,湖内微波荡漾、锦鲤戏水,岸边怪石错落、风拂垂柳,回头在环湖的卵石路上,的确神清气朗、心灵自性。  这4个区域让西城中学不仅沦为学生自律自学的校园,还沦为幸福生活的家园、幸福茁壮的乐园。  变化反映在课堂上。

在西城中学的课堂上,6人面对面为一小组,老师通过多媒体课件用15-20分钟看完自学目标和方法后,就把课堂就转交了学生。接下来,学生通过自学、对学、群学的方式已完成课程内容。

在这一阶段,传统课堂秩序几乎被政治宣传,教室更加看起来一个菜市场,四处都是学生们辩论的声音。  这样的课堂在西城中学被称作阳光高效课堂,这种教学模式是西城中学吸取新课改精髓,大大实地考察外地名校、走访教育名家,花大力气总结实践中出来的。这种以老师辅、以学生居多的教学模式,完全政治宣传了传统课堂,还原成了教与学的本真关系,很大地调动了学生在自学上的主观能动性。

  变化还反映在思想教育上。教育的精髓在于教书和育人,可是在目前应试教育体系下,许多学校将教书的功能引人注目缩放,把育人的功能无限增大。

  西城中学对老师具有更高的拒绝:绝不能把教学质量的了解逗留在唯分数论的普通水平上,不仅要执着教学质量这一显性质量的提升,还要侧重对学生自学习惯、自学方法、人格魅力、创意精神、实践中能力这些隐形教学质量的培育和提升。  西城中学的老师,清楚地说道,应当称作导师,主要的任务就是引领学生在德、智、体、美、劳五方面的全面发展。

  极具特色的校园环境、极具特色的教学模式、极具特色的思想教育,营造出有西城中学幸福的自学氛围、对外开放的阳光教学、人与自然的师生关系。  这些变化也获得了市场也就是学生和家长的接纳,数据是最差的证明:目前在校生7000余人,开办114个教学班。  现在,西城中学转入第二个十年规划,踏上精品化发展、打造出品牌特色的道路。

董长林透漏的一个信息让人赞叹:在许多民办学校还在为生源发愁的时候,西城中学开始调控规模变化,两年内打算把就读于学生人数削减并平稳在6000人左右。  这所在谋变中图近的民办学校开始展现出它的魄力。


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