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“ror体育”幼儿园中班教案《制泡妙手》含反思

本文摘要:中班教案《制泡妙手》含反思适用于中班的科学主题教学运动当中,让幼儿体验与同伴一起吹泡泡的快乐,实验体验自己动手用洗涤用品调制泡泡水,开端探索差别形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的,快来看看幼儿园中班《制泡妙手》含反思教案吧。幼儿园中班教案《制泡妙手》含反思运动目的:1.实验体验自己动手用洗涤用品调制泡泡水。 2.体验与同伴一起吹泡泡的快乐。3.开端探索差别形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的。4.勉励幼儿敢于斗胆表述自己的看法。

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中班教案《制泡妙手》含反思适用于中班的科学主题教学运动当中,让幼儿体验与同伴一起吹泡泡的快乐,实验体验自己动手用洗涤用品调制泡泡水,开端探索差别形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的,快来看看幼儿园中班《制泡妙手》含反思教案吧。幼儿园中班教案《制泡妙手》含反思运动目的:1.实验体验自己动手用洗涤用品调制泡泡水。

2.体验与同伴一起吹泡泡的快乐。3.开端探索差别形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的。4.勉励幼儿敢于斗胆表述自己的看法。

5.造就幼儿边玩边记载的学习技术,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记载的意思。运动准备:每人一杯清水、一根吸管,肥皂液,洗衣粉液,洗洁精液,胶水,泡泡水,小勺,差别形状的吹泡工具、颜料,吹泡泡图画一幅等。运动历程:一、导入——今天,王老师和小朋侪们一起来玩吹泡泡的游戏好欠好。

(好)(教师吹泡泡,幼儿追泡泡)——小朋侪,适才这个游戏好玩吗?(好玩)那么适才你们瞥见的是什么?(泡泡)它是什么样子的?(幼儿自由说圆的、大的、透明的、五彩的……)二、先容质料,启发幼儿调制泡泡水师:提问:那你们知道这么多好玩的泡泡是用什么做的吗?(幼儿凭据自己的生活履历自由说)今天老师也为大家准备了调制泡泡水的质料(教师逐一先容质料),一杯清水,正方形盒肥皂液、花形盒里洗衣粉液、洗洁精液,那么现在就请小朋侪到桌子上选择一种质料来调制试一试,看能不能吹出泡泡(幼儿操作教师巡回指导:提示孩子搅拌的时候要小心不要撒出来,粘的时候要把圈整个泡在水里,吹的时候不要理嘴巴太近不能对着小朋侪吹。)。师:调制好的小朋侪可以吹吹试一试,给小朋侪看一看你做的泡泡水能不能吹出泡泡(引导幼儿吹吹试一试,相互浏览一会)?提问:你是怎样调制泡泡水的,能吹出泡泡来吗?个体幼儿揭晓自己的履历,展示一下,说说自己是怎样调置泡泡水的。

让幼儿自己交流讨论为什么有的能吹出泡泡,有的不能,得出效果。教师小结:适才有的小朋侪调制的泡泡水能吹出泡泡,有的不能,有的吹的大、有的吹得小,这跟我们制作泡泡水的质料有很大的关系。

三、引导幼儿再次实验调制泡泡水师:适才小朋侪调制泡泡水的时候,老师也调制了一杯,你们想不想看看老师吹出来的泡泡是什么样子的?(想)(教师吹泡泡)师:小朋侪你们说老师吹出来的泡泡和你们吹出来的泡泡有什么差别呢?(幼儿说大、小、多、少……)你知道为什么会这样吗?(幼儿自由讲话)老师告诉你们一个小秘密,这是因为老师有一个秘密武器,看是什么?(胶水)对了老师就是用了两种或多种质料加上胶水制成的,现在老师就请你用两种或更多的质料赶忙再去试一试吧!(教师巡回指导,发现幼儿操作中的问题实时指导)。师:调好的小朋侪可以和你的好朋侪一起吹一吹、玩一玩、看看你现在制作的泡泡水怎么样啊?吹出的泡泡多吗?大吗和适才的比一比有什么变化?(幼儿自由吹吹玩玩,找个体幼儿展示履历相互说说)。

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教师小结:这次小朋侪很棒,制作的泡泡水吹出了这么多的泡泡,差别的洗涤用品混淆后加上胶水能吹出更多更大的圆泡泡。四、引导幼儿开端探索用差别形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆的师:那小朋侪如果我们不用圆形的吸管,用三角形,正方形、长方形差别形状的泡泡器……吹出的泡泡会是怎样的呢,(幼儿猜说)今天呀!老师就为我们小朋侪准备了许多的图形工具,请大家每人拿一个到前面吹吹玩玩看看,差别形状的工具吹出的泡泡是不是圆形的。

(教师和幼儿一起玩吹泡泡验证).总结,小朋侪真棒,你们吹出的泡泡都是什么形状的(圆形)对了无论什么形状的吹泡工具吹出的泡泡都是圆形的。五、体验和同伴一起吹泡泡画的快乐师:泡泡不仅可以玩,还是一门艺术,你知道泡泡在魔术师的手里是什么样子的?(请小朋侪闭上眼睛,老师当魔术师在泡泡水里添水彩一二三)小朋侪睁开眼睛看看漂亮吗?(漂亮)那我们现在用彩色的的泡泡水吹一幅漂亮的图画吧(幼儿团体吹画)六、延伸运动小朋侪把画举起来给老师看一看,我们的泡泡画漂亮吗?如果这些带颜色的泡泡吹在阳光底下会不会更漂亮,我们出去试试吧。

运动反思:孩子们并不是只用一种方法让这些工具发生泡泡,有的幼儿使用甩、扔、挤压、吹的措施让毛线、棉花、吸管发生“泡泡”,孩子们把质料放进水里,很快发现线、棉花不会冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,轻轻挤压的时候,空气从棉花中被挤压出来,会有气泡发生;有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花,水滴从棉花中被挤压出来,落到水面会溅起水花发生泡泡;有的用吸管在水中吹也发生一串串的泡泡,有的孩子还发现用手在水中搅动也会发生泡泡。最后让幼儿用差不多大瓶子制泡看谁制的泡泡多,就是制泡妙手,实验的效果很显着,瓶口小的制造的泡泡多,孩子们明确瓶口的巨细和发生泡泡的几多是有关系的。

运动中孩子们探索出许多制造泡泡的方法,在制泡的历程中也使孩子们对科学运动发生了很大的兴趣。小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,兴起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。


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